ከባለሙ ኤክስፐርት ወደ ትክክለኛው አስተዳዳሪ እንዴት እንደሚዛመዱ

እንደ አንድ ሥራ አስኪያጅ ሆነው የሚያድጉበት አንድ ነገር አለ. እንደ አንድ የግለሰብ አስተዋፅኦ የላቀ ችሎታ እንዲኖርዎ ያደረገዎት እውቀትና ክህሎትዎ በዚህ አዲስ ደረጃ ላይ እጅግ ዋጋ ያለው ነው. እንደ አለመታደል ሆኖ, ብዙ አስተዳዳሪዎች ይህንን ነጥብ ይስቱታል እና በክፍሉ ውስጥ በጣም ጥበበኛን ሰው ለመምሰል ከፍተኛ ጥረት ያደርሳሉ.

ዘመናዊ አስተዳዳሪዎች የቡድን አባላትን ቡድን እና ቡድን አፈፃፀምን ለመገንባት እና የግለሰባዊ ዕድገትን ለመደገፍ በፍጥነት ይማራሉ.

በሌላ አነጋገር, ብልጥ አስተዳዳሪዎች በእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ባለሙያ መሆንን ይማራሉ, እና በቡድኖቻቸው ውስጥ አዲስ ኤክስፐርቶችን ይደግፋሉ.

እዚህ ያገኘሽ ነገር ወደ ፊት መሄድ አልፈልግም

ለብዙዎች የመጀመሪያ ጊዜ ሥራ አስኪያጆች እንደ ባለሙያ አስተዋፅኦ ባለው ባለሙያነት የማገልገል ልምድ ያላቸው ሲሆን, የእነዚህ የሥራ ቦታው ግለሰቦች መሄድ አስቸጋሪ ነው. በሥራቸው ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ሰዎች በተፈጥሮአቸው ቴክኒካዊ ወይም ልዩ ችሎታዎቻቸውን ከድልዎቻቸው ጋር በማቆራኘት - የባለሙያ እና የግል ማንነታቸው አካል ይሆናሉ.

ያልተሳካላቸው ነገር ቢኖር የህልውና እና ስኬት ህጎች ተለውጠዋል - ልዩ እውቀታቸውን አናሳላቸው እና በሌሎች በኩል ደግሞ የንግድ ሥራ ውጤቶችን የማቅረብ ችሎታቸውን በላቀ ሁኔታ ላይ አድርገዋል. ለዚህ አዲስ ተጨባጭ ሁኔታ አለመግባባትና አለመቀበል ለጀማሪው እና ለቡድኑ የተለያዩ ችግሮች ይፈጥራል.

አስተዳዳሪው እንደ ኤክስፐርት ሆኖ ሲሠራ, ውጥረት ይከሰታል

የባለሙያዎችን ሚና መያዛቸውን የሚቀጥለው የሥራ አስፈፃሚው በበኩላቸዉ ለቡድኑ ተጨማሪ ጭንቀትን ይጨምራሉ.

በጣም የተለመዱት አንዳንዶቹ የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• የቡድኑ አባወራዎች ቴክኒካዊ ክህሎታቸውን ሲገነዘቡ መልሱን በአስቸኳይ ማቅረባቸውን ወይም የመጨረሻውን መልስ በመስጠት ላይ በመክተፍ ተክሻለሁ.
• በሙያ የተካነ የቤት አተገባበርን ከማድረግ ይልቅ የባለሙያ ሥራ አስኪያጅ በተፈጥሮ አካባቢን ያጠናክራል.
• ግለሰቦች ሃሳቦቻቸውን እና አስተያየቶቻቸውን አይቆጠሩም በሚሉበት ጊዜ በጊዜ ውስጥ ቅሬታ ይላቸዋል. ይህ ቅሬታ እንደ ጠበኛ ባህርይ ወይም, ሥራ አስኪያጁ ደካማ አስተሳሰብ እንደሆነ ይተረጉመዋል.

• ሁሉም መልሶች የሚያካሂዱት ኃላፊው ሥራ አስኪያጅ ሲሆኑ የግለሰቡ ተነሳሽነት ይቀንሳል.
• የአጠቃላይ የአሠራር ስቃይ ይድከዋል , የቡድኑ የሥራ ሁኔታ መጥፎ ያደርገዋል እና አስተዳዳሪው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄድ ሲሆን, እያንዳንዱ ቡድን በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ እንዲተገበሩ ይጠብቃሉ.

አዲስ አስተዳዳሪዎች መሰመጥ ወይም መጠጣት ሲጀምሩ

ከእያንዳንዱ አስተዋፅዖ አበርካች ወደ ሥራ አስኪያጅ የሚደረግ ሽግግር ፈታኝ ነው. የመጀመሪያዎቹ አመራጮችን ማቃጠል ወይም ማሽቆልቆሮ በበርካታ ኩባንያዎች ውስጥ ከፍተኛ ተቀባይነት ሊኖረው አይችልም ምክንያቱም ገና ከመሠረቱ የላቀ ሥልጠና እና እንዲያውም ከድህረ-ማስተዋወቂያዎች ያነሰ ነው. ብዙ አስተዳዳሪዎች በአዲሶቹ ተግባራቸው ለመጥለቅ ወይም ለመዋኘት መሄድ ጀምረዋል. ስለአዲሶቹ ሚናአቸው ከፍተኛ አሻሚነት በተጋለጡበት ወቅት, በታሪካቸው ውስጥ ለእነርሱ በሠራቸው ስራዎች ላይ በተደጋጋሚ ያገለገሉትን እና ወደተለየ እውቀታቸው ላይ በመሄድ አስቸጋሪ የሆኑትን ችግሮች ለመዳሰስ ይችላሉ.

በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ እራስዎን ሲኖሩ, ከላይ ከተገለጹት የጭንቀት ቁርጥራጮች ሳይወጡ ከአዋቂዎች ወደ ሥራ አስኪያጅ የሚደረግ ሽግግርን ለማስታገስ ስድስት ሃሳቦች እነሆ.

ስድስት የመፍትሄ ሃሳቦች ከእንድ ባለሙያ ወደ ባለሙያ አቀናባሪ ይለውጡ

1. ተልእኮዎን ዳግም ያስተውሉ. እንደ ስራ አስኪያጅ, አዲሱ ተልዕኮዎ ከቡድንዎ ጋር የስራ ሁኔታን መፍጠር እና መስራት የሚችሉትን መስራት ነው. የእርስዎ የቴክኒካዊ ሙያዊ ዕውቀት የፎከስ ነጥብ አይደለም. የቡድን አባላቶቻቸውን እንዲያዳብሩ እና ከዚያ በኋላ የእራሳቸውን እውቀት ወደ ተልዕኮዎ ልብ ይሸጋገራሉ.

1. መተማመንን በማዳበር ላይ ያተኩሩ. የቴክኒካዊ ክውነቶችዎ በእውነታው ላይ እምነት የሚጥል ሂደት ሲፈፅሙ ማረጋገጥዎን ያረጋግጡ. ይልቁንስ ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ግለሰቦች ሀሳባቸውን እንዲያቀርቡ እና ሃሳባቸውን እንዲያሳድጉ ያበረታቱ. እርስዎ እንዲሞክሩ ፈቃደኛ መሆንዎን እና ለመደናቀፍ ፈቃደኛ መሆንዎ የእርስዎን መተማመን እና ድጋፍ ያሳያል.
2. አስተምሩ. የቡድን አባላትን ስራዎች መፍትሄዎችን ወይም ተቃራኒ ሃሳቦችን የሚያቀርቡ እና የሚያውቁትን ነገር በማስተማር መካከል ልዩነት አለ. በዋና ቀጥታ መስመር ደረጃዎች የሚያስተምሩት አስተዳዳሪዎች የቡድን አባላታቸውን አነሳሽነት በሚያሳይ መልኩ እየደገፉ ናቸው.
3. ለጥያቄዎ መልስዎን ይቀበሉ እና ምትክ አንድ ቀላል ጥያቄ ይጠይቁ . አንድ የሥራ አስፈፃሚ በየዕለቱ ውስጣዊ እርምጃን ለመውሰድ ወሳኝ የሆነው በጣም አስፈላጊው ጥያቄ አባላት የቡድን አባላት መመሪያ ለማግኘት በሚፈልጉበት ጊዜ የሚከተለው ነው-< እኔ አላውቅም. ምን ማድረግ ይገባዎታል ብለው ያሰቡት? "እርስዎም እርስዎ በቴክኒካዊ ችሎታዎ ላይ ተመስርተው ለመጀመሪያ ግዜ ጥያቄዎን መመለስ ይችላሉ. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች, መልሱ ለህሊናሽ ግልጽ ሊሆኑሽ ይችላል. ይሁን እንጂ, ከሁሉም የተሻለ የእርምጃዎ እርምጃ መልስ እንዲሰጥ እና ሐሳቦቻቸውን እንዲጠይቁ መገደብ ነው. ይህን በማድረግ, ወሳኝ አስተሳሰብን እናሳያለን, እናም ሰዎች እራሳቸው እንዲያስቡ እና እንዲሰሩ እንደሚያምኑ ታሳያላችሁ.

1. ቡድንን እና የግል ትምህርትን ያስተዋውቁ . የእድገት እና አፈፃፀምን የሚያበረታታ የስራ ሁኔታ ለመፍጠር በሚስዮን ውስጥ ውጤታማ የሆነ ቁልፍ ነገር ለመማር ወሳኝ የሆኑ ባህሪዎችን ማፍቀር ነው. በተቻለ መጠን በቡድንዎ አባላት ላይ ገንዘብ ያግኙ. ወደ ቴክኒካዊ ወይም የአካልም ጉዳያነት ስልጠና ይላኳቸው. በትምህርታዊ ሴሚናሮች ወይም ድርጭቶች ለመሳተፍ ጊዜ ይስጧቸው. የቡድን ምንጭ ቤተመጽሐፍት ይገንቡ. ከቡድናቸው ውስጥ የተማሩትን ለቡድኑ ለማስተማር ያበረታቷቸው.
2. የግለሰብና የቡድን ተነሳሽነት ለማጠናከር አዎንታዊ ግብረ መልስ ይጠቀሙ . ከላይ ከተጠቀሱት እርምጃዎች በተጨማሪ, ተነሳሽነት እና ተግዳሮቶችን በስራ ቦታ ለሚያጋጥሙ ግለሰቦች ወይም ቡድኖች አዎንታዊ ግብረመልስ መስጠት አስፈላጊ ነው. መልካም ምግባራቸውን እና በውጤቶቹ ላይ ያሳደረው ተጽዕኖ በመግለጽ ግብረመልስዎ ዋጋ ያለው እንዲሆን ያድርጉ. በየቀኑ ያንገሩን እና እንደገና ይድገሙት.

The Bottom Line

እንደ ሥራ አስኪያጅ ስኬታማነት ስለ እርስዎ የቴክኒክ ስብስብ ዝቅተኛ እና ሌሎች ስለራስዎ የተሻለ የመምሰል ችሎታዎ ላይ ነው. ከዚህ በፊት በደንብ ያገለገልዎት ባለሙያ አሁን በመደገፍና በማደግ ላይ ያተኮሩ አዳዲስ ክህሎቶችን ወደ ኋላ መመለስ አለበት. ሙያዊ ተልዕኮዎን በመከለስ ይጀምሩ እና ከዚያም እንደ አስተዳዳሪ እና መሪ በመሆን እድገታዎን የሚደግፍ አዲስ አዲስ ክህሎት ማዳበር ላይ ያተኩሩ.