- ስልጠናውን,
- ስልጠናው እንዴት እንደሚቀርብ, እና
- ከተሳታፊዎች የሚጠብቁትን ሚና.
በስልጠናው ወቅት ተሳታፊዎች ወደ ሥራ ቦታ ወደ ማሰልጠኛ ሥልጠና ልዩነት ያመጣሉ.
እነዚህን ስልቶች በመጠቀም ስለስልጠናዎች አቤቱታዎችን (ጊዜ የለብኝም, ጊዜ አይባክም, አለቃዬ ምንም እንደምማር አይፈቅድም) እና ወደ ሥራ ቦታዎ ወደ ስልጣኑ በሚዛወሩ ስልጠናዎች የተሻሻለ አፈፃፀም ያስፋፋሙ.
6 ለሙያ ሽግግር ምክሮች
- አሠልጣኙ ልዩነቱን ያመጣል. ፈጽሞ ከተለማመዱኝ ውጤታማ ሥልጠናዎች መካከል አንዱ በጄኔቫ ሞተርስ ነበር. በኮርፖሬሽኑ ዙሪያ የባህላዊ ለውጥ ሂደት አንዱ አካል ሁሉም ሰራተኞች በተመሳሳይ የትምህርት ክፍለ ጊዜ ተገኝተው ነበር.
ዋናው ነገር የአስተማሪው ነው. እርሱ የ GM አብራሪ ነበር. እያንዳንዱን ግለሰብ በስብሰባው ላይ እንዲገኙ የጠየቁትን ሰዎች እንዲያስተምር ይጠብቅበታል. ሌሎችን ለማሠልጠን ያለው ችሎታ አንዱ የስልጠና ማጎልበት አስፈላጊ ጠቋሚዎች አንዱ ነው. (ማኔጅመንቱ ሁሉ የማሠልጠን ችሎታ እንደሌላቸው ስለማይሰማ አንድ ድርጅት የልማት አማካሪም በስብሰባው ላይ እገዛ አድርጓል.)
በአማራጭነት ደግሞ ተሳታፊዎች በስራቸው ውስጥ ልምድ ላላቸው አሠልጣኞች በበለጠ ምላሽ ይሰጣሉ. በሥልጠናው ውስጥ የተመለከቱትን ጉዳዮች እና ሁኔታዎችን የተለማመዱ እና የተስማሙ አመቻቾችን ያደንቃሉ. አስተማሪው በበለጠ ወደ ተሳታፊዎች የእውነተኛ ህይወት ተሞክሮ, ለስልጠና ዝውውሩ የተሻለ, ለስራው ኋላ ላይ መረጃን ተግባራዊ ለማድረግ ሊያስተካክለው ይችላል.
- የአሁኑን ስልጠና ከድርጅቱ ቋሚ መልዕክት አካልነት. መማሪያዎች እርስ በእርስ መገንባት አለባቸው እና ቀደም ባሉት ክፍለ ጊዜያት የተማረው ይዘት ያጠናክራሉ. ብዙ ድርጅቶች በርካታ የትምህርት ክፍሎች እና ስብሰባዎች እንደ ስልጣንን ወይም ምናሌ ስልጠና ያገኙበታል.
በስልጠና ክፍለ ጊዜዎች እና በስልጠና ክፍለ ጊዜ የሚሰጡትን መረጃዎች ግንኙነት ከሌለ መሠረታዊ ድርጅቶች መሠረታዊ የተጋሩ ክህሎቶችን, አቀራረቦችን እና እሴቶችን ለማጠናከር ትልቅ ዕድል ያጣሉ. ስልጠና ቀደም ብሎ ክፍለ ጊዜዎችን ማመላከት አለብን, ተመሳሳይ ትውስታዎችን እና ይዘትን ማጠናከር አለበት.
ሇምሳላ አንዴ የዩኒቨርሲቲ የክህሎት ሌማት ፕሮግራም በመገናኛ ክፌሌ ውስጥ ውጤታማ የግብረ መሌስ ሂዯትን አስተዋውቀዋሌ. ይህ የግብረመልስ ሞዴል በግጭት መፍትሄ ክፍለ ጊዜ, የአፈፃፀም አመራር ክፍለ ጊዜ እና ተነሳሽነት ክፍለ ጊዜ ተጠናክሯል እና አጽንኦት ሰጥቶ ነበር. የስልጠናው መረጃ ወደ ቦታው እንዲሸጋገሩ ለማረጋገጥ ተሳታፊዎች በማህበራት ውስጥ አጽንኦት ይሰጡ ነበር.
- የእያንዳንዱን ሰው ሥራ አስኪያጅ እና የሥራ አስኪያጁን ከሠራተኞቻቸው ጋር በስልጠና ክፍለ ጊዜ እንዲሳተፉ ይጠይቁ. የአንድ ድርጅት ሦስት የከፍተኛ ደረጃ ደረጃዎች አንድ ላይ ስልጠና ሲሰጧቸው ተሳታፊዎች በሥልጠና ላይ የተማሩትን ለመሞከር የበለጠ ፈቃደኞች ሊሆኑ ይችላሉ. በተለይም ተሳታፊዎች በአካባቢያቸው አዳዲስ ክህሎቶችን እንዲሞክሩ ከተሞክሩት ይህ በተለይ ውጤታማ ነው. ይህ የስልጠና ክፍለ ጊዜ ተጨማሪ ስልጠና በዚህ ስልጠና ሽግግር ተከታታይ ውስጥ ስለ ተጠናከረ ስልጠና አስፈላጊ ነው.
- በተወሰነ ጊዜ ውስጥ በታቀዱ በተነሱ "ትመጦች" ውስጥ ስልጠና መስጠት. በተወሰኑ በደንብ በተወሰኑ ዓላማዎች ላይ በመመርኮዝ ሰዎች በተወሰኑ ጥቃቅን የይዘት ደረጃዎች የሚሰጡ ሰዎች በስልጠና ክፍለ ጊዜ የበለጠ እንዲማሩ አገኛለሁ. ተሳታፊዎች በትምህርቱ እስከሚያውቁት ድረስ በእነዚህ ስብሰባዎች ላይ, ምናልባትም ለሁለት ሰዓታት በሳምንት ውስጥ ይሳተፋሉ.
ይህም ተሳታፊዎች በስልጠና ክፍለ ጊዜ ውስጥ ጽንሰ-ሐሳቦቻቸውን እንዲለማመዱ ያስችላቸዋል. የስልጠናው ይዘት እና የስነ-ጽሁፋዊ አተገባበር በእያንዳንዱ ተከታይ ክፍለ ጊዜ ይጠናከራል.
ይህ ደግሞ ሰዎች በስኬቱ ውስጥ ስልጠናውን ተግባራዊ ለማድረግ ስኬቶቻቸውን እና ችግሮቻቸውን እንዲወያዩበት ይረዳል. በቀጣዩ ስብሰባ ላይ ተካተው የሚሰጡ ስራዎችን በመስጠት መምህሩ የስልጠናውን ይዘት እንዲለማመድ ይረዳዋል.
- በስራ ላይ የሚውሉ ክህሎቶችን እና መረጃዎችን ለሰዎች ያሰለጥኑ. እሱን መጠቀም ወይም ማጣት , ስለ ስልጠና የተለመደ ነው. ይህ ትክክለኛ መግለጫ ነው. እንደ ማዳመጥ, የአፈፃፀም ግብረመልሶችን እና የቡድን ህንፃዎችን ባሉ ስልታዊ ክህሎቶች ሳይቀር, ተሳታፊዎች ስልጠናውን እንዲወስዱ ለመርዳት ልምድ በአፋጣኝ እና በተደጋጋሚ የሚከሰትበትን ሁኔታዎችን ያዘጋጁ.
በሶፍትዌር ተኮር ስልጠናዎች, እንደ ሶፍትዌር ስልጠና, ተሳታፊዎች ሶፍትዌሩ ካልነበራቸው ስልጠናውን አይጨነቁ. በእርግጥ በስልጠናው ከመሳተፋቸው በፊት መጀመሪያ ከመርከቧ ጋር ሙከራ ካደረጉ ሥልጠናው ብዙ ጊዜ ውጤታማ ይሆናል. - አሰልጣኝ ለክፍለ-ጊዜው እና ለኋላ የተጨመረበት የመግባቢያ ዘዴን በባህሪያዊ ዓላማዎች ላይ ያተኮሩ ዓላማዎችን በጠንካራ እና በመረጃ የተደገፈ የመማር አተገባበርን ማዘጋጀት ይችላል . መምህሩ የስልጠና ክፍለ ጊዜ ተሳታፊዎች የሚጠብቁትን የሚቆጣጠሩበትን ሂደት ይጀምራል. ("በዚህ ክፍለ ጊዜ ውስጥ በመገኘቱ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ").
የኪምመር ቡድን ከሆነው ጂም ክሌመር አንዱ ከሆነ "ጥናቶች ሰዎች ራሳቸውን ወደ አዲስ ዓይነት መንገድ እንዲተባበሩ ከማድረግ ይልቅ አዳዲስ አስተሳሰቦችን እንደሚያሳዩ በግልጽ ያሳያል." ተሳታፊዎች ከክፍለ-ጊዜው ምን ምን እንደሚጠብቁ ማወቅ አለባቸው, ዓላማዎቹ ግን ተጨባጭ እና ከልክ ያለፈ ተስፋ መሆን አለባቸው.
በተመሳሳይም ክፍተቱ በእኔ ውስጥ ያለውን ውጥረት መንካት አለብኝ. የ WIIFM ተሳታፊዎች በስብሰባው በሙሉ ልባቸው በመሳተፋቸው ምክንያት ሊለማመዱ ይችላሉ. በክፍለ-ጊዜው ውስጥ ሰልጣኙ, የክፍለ ጊዜው ዋጋ, እና የመረጃው ዋጋ.
ለስልጠና ስድስት ተጨማሪ ጠቃሚ ምክሮችን ያንብቡ r.
ውጤታማ የማስተማር ሥልጠና ወደ ስራ ቦታ ማስተላለፍ ተጨማሪ ምክሮች